在接下来的两周里，罗恩对班上其他学徒的个人指导同样产生了显著效果。

    每当看到莉拉的第三只眼越发灵敏，加雷恩与金属臂的共鸣日益深入，罗恩都会感到一种微妙的满足。

    那不仅仅是师者的成就感，更是棋手看到关键棋子落位的快感。

    “这种无法批量复制的个性化培养，正是我在这个体系中立足的根本。”

    他一边指导着另一边的西德，一边在心中分析着局势：

    “维纳德需要的不是三百个标准化的合格巫师，而是能够在关键时刻改变局面的特殊人才。

    而只有我，能够识别并培养出这样的存在。”

    西德在植物培育课上展现出的突破，正印证了罗恩的判断。

    他不再简单地转化光能来促进植物生长。

    逐渐学会了与一种名为“共鸣苔藓”的特殊植物建立深层连接。

    这种苔藓，原本是达纳苏族用来净化负面情绪的辅助植物，具备感知和吸收生命能量的特性。

    当西德将手轻抚在苔藓表面时，翠绿色的皮肤开始散发出柔和的光芒。

    但这种光芒与以往截然不同。

    它不再是单纯的能量释放，而是一种双向的能量交换。

    “我能感受到它们的‘渴望’。”

    西德闭着眼睛，声音中带着一种近乎陶醉的满足感：

    “它们渴望成长，渴望绽放，渴望将自己的美展现给世界。而我，只是帮助它们实现这种渴望。”

    在他的引导下，原本需要三天才能成熟的魔力花朵，在短短一小时内就完成了整个生长周期。

    更令人惊讶的是，这些花朵的魔力纯度比正常培育的同类高出近  40%。

    “艾拉女士，你应该也能感觉到吧。”

    罗恩向观察这一过程的艾拉解释道，他的真正目的就是让这种“教学成果”被记录在案：

    “西德学会了倾听植物内在的生命节律，然后与之同步。这种方式培育出的植物，不仅品质更高，生命力也更加旺盛。”

    艾拉点头记录着，她当然理解罗恩的意思。

    对方这是借此在反复向殖民地高层强调，自己这样的优秀人才是不可复制的。

    拥有微弱龙血的阿尔弗雷德，同样在“共鸣法”的指导下实现了质的飞跃。

    他不再单纯地加热物体表面，开始学会引导热量在金属内部沿着最高效的路径传导。

    在一次炼金课上，他需要锻造一把匕首。

    传统方法需要将整块金属均匀加热，然后反复锤击成型。

    这个过程不仅耗时，还会在反复加热中损失金属的内在结构强度。

    但阿尔弗雷德采用了完全不同的方式。

    他将双手贴在冰冷的金属锭上，闭上眼睛感受着金属内部的分子排列。

    然后，他开始在脑海中“绘制”热量传导的最优路径。

    “金属有自己的‘纹理’，就像木材的年轮一样。”

    他一边工作一边轻声解释：

    “如果顺着这些天然的纹理加热，金属会变得更加柔韧，也更容易塑形。”

    在他的引导下，热量如同有生命般在金属内部流动，精确地软化需要锻造的部分，同时保持其他区域的结构完整性。

    最终成品经过检测，这把匕首的整体强度比传统方法锻造的同类作品高出近  30%。

    然而，班上的其他八名学徒，进展就显得参差不齐了。

    另一个拥有少量达纳苏族血脉的尤拉，她的植物沟通能力确实有所提升，但程度有限。

    虽然能够感知到一些植物的基本需求，但距离真正的“对话”还有相当距离。

    司炉星人混血布鲁诺的金属感知能力略有增强，能够分辨出不同合金的品质差异，但在精密锻造方面仍然需要依赖传统技巧。

    因为这种参差不齐的情况，一些学徒开始出现明显的心理不平衡。

    罗恩敏锐地察觉到了这种微妙的变化。

    在一次集体冥想课后，他故意留下来观察学徒们的互动。

    “莉拉的第三只眼又变强了，听说她现在能看到物品的历史。”

    坐在教室后排的学徒们窃窃私语：

    “加雷恩在上次模拟战中，几乎是压倒性地击败了更高一年级的学生。”

    “凯尔也是，他现在能和生态园里所有的植物‘对话’，连艾拉导师都说他的天赋令人惊叹。”

    说话间，这些学徒不由自主地看向正在前排整理笔记的莉拉等人。

    “我们也在努力练习共鸣法，为什么进步就这么慢？”

    达纳苏族混血的尤拉的声音很轻，但罗恩还是听到了：

    “是不是我们的天赋本来就不够？”

    “也许导师的方法更适合那些……特别优秀的人？”

    另一个声音带着明显的失落：

    “我们这些‘普通’的混血，可能永远达不到他们那种程度。”

    这种心理状态的分化，让罗恩感到警觉。

    他明白这是人之常情。

    当看到身边的同伴取得显著成就时，嫉妒和不平衡是难以避免的情绪反应。

    但如果不妥善处理，这种情绪可能会破坏班级的凝聚力。

    甚至反过来影响那些进步较快学徒的修炼。

    “看来需要找个机会，让这些孩子重新认识自己的价值。”

    不过就现在这种情况来说，这种分化正符合他的计划。

    只有当差距足够明显时，他的教学价值才会被充分认识。

    “让暴风雨来得更猛烈一些吧。”他在心中冷笑着。

    但同时，他也注意到了另一种积极变化。

    正是因为亲眼见证了莉拉、加雷恩等人的突破。

    班上所有学徒对罗恩的教学方法，都产生了深深的信服。

    即使是那些进步相对较慢的学徒，也开始忠实地执行罗恩制定的个人训练计划。

    “拉尔夫导师的方法确实有效，只是可能需要更多时间。”

    尤拉虽然有些失落，但语调中依然带着坚定：

    “我要继续努力，说不定哪天也能有突破。”

    “是啊，至少我们能感觉到自己在进步，虽然不像他们那么明显。”

    布鲁诺赞同道：

    “而且导师从来不放弃任何一个人，他为我们每个人都设计了专门的训练方案。”

    这种信任和坚持，让罗恩感到欣慰。

    但很快，他就意识到这种不平衡的发展模式，将会成为外界攻击他教学方法的突破口。

    果然，在月末的学徒能力测评后，质疑声开始出现。

    希拉斯又冒了出来，开始对罗恩的教学方法提出质疑。

    “艾拉女士，我认为有必要重新评估‘共鸣法’的教学价值。”

    在一次由艾拉主持的教学研讨会上，希拉斯拿出了一份厚厚的数据报告。

    那些精密绘制的图表如同解剖刀般锋利，显示着不容辩驳的数字真相：

    他班级的学徒在过去一个月里，魔力输出总量平均提升了  12%，法术模型构建速度提升了  8%，符文绘制准确率提升了  6%。

    而罗恩班级的对应的平均数据分别是：7%、5%，以及一个令人尴尬的  2%

    （因为学徒们花费更多时间在“感受符文的情绪状态”上，导致绘制速度上几乎没怎么上升）。

    “数据不会说谎。”

    希拉斯推了推鼻梁上的金丝眼镜：

    “拉尔夫导师的‘共鸣法’，更像是一种神秘主义的倒退。

    它标准模糊，极度依赖学徒的个人天赋和那虚无缥缈的‘顿悟’。”

    “我必须承认，拉尔夫导师的教学方法确实在个别学徒身上产生了令人瞩目的效果。

    莉拉、加雷恩、凯尔等学生的进步有目共睹。”

    他顿了顿，让这种认可在空气中沉淀片刻，然后话锋突然转向：

    “但是，作为教育工作者，我们需要关注的不仅仅是‘天花板’的高度，还有‘平均水平’的稳定性。”

    希拉斯将数据报告展开，上面密密麻麻的图表如同精密的解剖图：

    “拉尔夫导师班级的  12名学徒中，有  3名表现优异，2名良好，4名中等，3名偏低。

    这种极度不均衡的发展模式，正是我要质疑的核心问题。”

    他的手指在图表上划过一条明显的分化曲线：

    “相比之下，传统教学方法虽然无法培养出个别的‘天才’，但能够确保大多数学徒达到合格的基准线。

    我的班级  32名学徒中，有  28名达到或超过了标准要求。”

    艾拉皱起眉头：“希拉斯，你的意思是……”

    “我的意思很明确。”希拉斯站起身，在会议室中缓缓踱步：

    “维纳德导师建立这个教育体系，是为了稳定地培养足够数量的合格巫师。

    我们的目标是建立一套可复制、可推广的人才培养流水线。”

    “‘共鸣法’虽然能够造就个别出色的学徒，但它过度依赖教师的个人能力和学生的天赋禀赋。

    这种方法的成功率极度不稳定，而且……”

    他停下脚步，直视着在座的所有导师：

    “它无法规模化推广。

    整个翠环二号有数百名混血学徒，我们需要的是能让每一个孩子都有机会成功的教学体系。

    不是只能让少数‘幸运儿’脱颖而出的精英式培养。”

    希拉斯的论述逻辑严密，击中了教育管理的核心痛点。

    “更进一步说，‘共鸣法’的成功案例，可能更多归因于那些学徒本身的特殊天赋，而非教学方法的优越性。”

    他翻开报告的另一页：

    “莉拉拥有三眼族混血，这是所有混血中最罕见的；加雷恩继承了怨金战士的金属臂；凯尔的母亲也是达纳苏族的杰出混血个体。这些都是万中无一的特殊条件。”

    “如果我们将教学成功，归功于这种无法复制的特殊性。

    那就等于承认了巫师教育的失败，承认只有‘血统论’才能决定一个学徒的未来。”

    这最后一击可谓相当致命。

    希拉斯巧妙地将罗恩的教学成果，重新解释为“血脉决定论”的证据，而不是教学方法的胜利。

    他的结论掷地有声，在会议室中回响。

    艾拉陷入了沉思。

    她不得不承认，希拉斯的质疑确实触及了一个现实问题。

    如何在保证教学质量的同时，确保教育公平和可持续发展。

    这番话也如同精确投射的炼金炸弹，在安静的会议室中引爆了激烈的讨论。

    几名赞同标准化教学的导师纷纷表示支持，他们提出了更多量化数据来印证希拉斯的观点。

    “确实，学院的职责是批量培养合格的巫师，而不是进行教学实验。”

    “个性化指导虽然精美，但在大规模教育中并不实用。”

    “如果每个学徒都需要如此精细的个人关注，我们的教师资源根本无法支撑。”

    罗恩听完了希拉斯的全部论述后暗自点头，对方确实全都说到点子上了。

    他心中对这位传统派精英的狡猾，有了更深的认识。

    对方很聪明地避开了他最成功的案例，将焦点转向了教学方法的系统性缺陷。

    其实，他早就预料到会有这样的质疑声音。

    从第一天开始制定教学策略时，他就深思熟虑过这种“个性化教学”可能带来的争议。

    但这正是他想要的结果。

    集成化的批量教学，他当然也能掌握。

    罗恩在心中分析着：但那样的话，任何有经验的导师都能替代。

    维纳德找自己过来，绝不是为了让他做一个普通的教书匠。

    他的目光，若有若无地扫过会议室中的其他导师。

    这些人，大多采用传统的标准化教学方法。

    虽然稳定可靠，但也意味着彼此之间具有高度的可替代性。

    维纳德真正需要的，是能够挖掘出天才的“伯乐”。

    只要能证明自己在这方面不可替代，就能确保在这个殖民地的核心地位。

    除此以外，这种个性化教学过程，也是提升自身能力的最佳途径。

    那些在《超凡全解》指导下学会的“共鸣”理论，正通过教学实践转化为真正的能力。

    一举多得，罗恩在心中轻笑：既能确保自己的地位，又能提升实力，还能获得维纳德的持续资源投入。

    想到这里，他缓缓起身。

    “希拉斯导师的数据分析确实很专业。”

    罗恩的语调如春风化雨。

    但熟悉他的人都知道，这种温吞往往预示着猛烈的反击：

    “不过，在我们讨论教学方法的优劣之前，我想请大家思考一个更根本的问题。”

    他环视着会议室中的每一位导师，声音不急不缓：

    “我们在座的各位，都是维纳德教授精心挑选的教育人才。

    那么请问，教授选择我们的标准是什么？”

    这个问题让希拉斯微微皱眉。

    他隐约感觉到对方话语中的陷阱，但一时找不到破绽。

    “当然是教学能力和专业素养。”一名年轻的导师回答道。

    “没错。”罗恩点头赞同，然后话锋一转：

    “那么，如果维纳德教授需要的仅仅是‘批量生产合格巫师’的能力，为什么不直接从主世界的各大学院，招募更多经验丰富的标准化教师呢？”

    “以教授的资源和声望，完全可以组建一支由数十名资深导师组成的教学团队，采用最成熟的流水线式教育模式。”

    会议室中开始出现窃窃私语声。

    罗恩的话触及了一个所有人都心知肚明、却很少公开讨论的问题。

    很好，引导成功。他在心中满意地点头。

    这种“先承认对方观点合理性，再换个角度重新定义问题”的技巧，正是他从《超凡全解》那里学会的精妙话术。

    艾拉敏锐地察觉到了罗恩话语中的深层含义。

    作为殖民地的事务管理者，她当然明白维纳德的真实需求远比表面上更复杂。

    这个年轻人确实很聪明，艾拉在心中评价着：

    他没有为自己的教学方法辩护，却换了个角度，开始重新定义整个问题的框架。

    “希拉斯导师之前提到了一个重要问题——可复制性。”

    “我承认，我的教学方法确实无法像工厂流水线那样批量复制。”

    罗恩又故意先说了半截：

    “但话又说回来，谁说我们需要复制的是教学过程本身呢？”

    这句话，让在场所有人都感到疑惑。

    “我们真正需要复制的，是发现和培养特殊人才的能力。”

    “具体来说。”罗恩继续展开他的理论构建：“我提议建立一套‘天赋识别与定向培养体系’。”

    “首先，制定一套标准化的天赋测评流程，快速识别每个学徒的特长领域；

    其次，针对不同天赋类型，设计相应的培养方案；

    最后，培训足够数量的专业导师，让他们各自负责不同类型学徒的指导。”

    希拉斯皱起眉头：“这听起来仍然过于困难了……”

    “但实现后会非常高效。”罗恩不等他说完就打断道：

    “希拉斯导师，请问炼制一枚魔力水晶，是用标准化工业流程更好，还是让专业炼金师根据原石特性进行个性化处理更好？”

    这个类比让希拉斯一时语塞。

    作为一名附魔师，他当然明白个性化处理的价值。

    漂亮的反击，艾拉在心中暗自点头：

    用对方最熟悉的领域来类比，这种技巧确实高明。

    但希拉斯很快找到了新的攻击角度：

    “拉尔夫导师，您的理论听起来很美好，但问题是，我们没有足够的‘专业炼金师’啊！”

    “您刚才说要培训足够数量的专业导师，但培训他们的人在哪里？

    整个殖民地，能够像您这样进行个性化指导的导师，总共有几个？”

    这确实是个尖锐的问题，罗恩在心中承认：但这也正是我想要的效果。

    他故作沉思片刻，然后缓缓开口：

    “希拉斯导师提到了资源稀缺的问题，这确实是现实困难。”

    “但是。”他再次使用那个熟悉的转折：

    “正因为这种能力稀缺，才更加证明了它的价值，不是吗？”

    他的目光扫过在场的每一位导师：

    “如果任何一个巫师都能轻易做到的事情，还需要我们这些‘精英’吗？

    维纳德教授聘请我们，不正是因为我们能够做到别人做不到的事情？”

    罗恩继续他的论述：

    “而且，我并没有说要在短期内培养出大量专业导师。

    我提议的是一个渐进式的人才培养体系。”

    “首先，由现有的少数专业导师，重点培养最具潜力的几名学徒；

    然后，这些学徒成长为正式巫师后，就能承担起培养下一代的责任；

    如此循环往复，专业导师的数量就会逐渐增加。”

    希拉斯冷笑一声：

    “这需要多长时间？二十年？五十年？在这个过程中，那些没有被‘重点培养’的学徒怎么办？”

    “他们接受基础的标准化教育。”罗恩不假思索地回答：

    “我从来没有否定标准化教学的价值。我只是认为，在资源允许的情况下，应该优先发掘和培养最具潜力的个体。”

    狡猾的家伙，希拉斯在心中暗骂。

    他敏锐地察觉到了罗恩话术中的陷阱：

    如果接受了这套理论，那么谁来决定哪些学徒是“天才”，哪些是“普通人”？

    答案显而易见——当然是那些“专业导师”。

    而在对方制定的体系下，所谓的“专业导师”，目前就只有拉尔夫一个人。

    最多再加上艾拉、阿利斯泰尔和维纳德这些领导者。

    对于罗恩来说，他将逐渐取得对所有优质学徒的筛选权和培养权。

    这种影响力，比单纯的教学职位要重要得多。

    想到这里，希拉斯的表情变得更加凝重：

    “拉尔夫导师，您说得天花乱坠，但归根到底，您的整套理论都建立在一个前提之上，那就是您个人确实不可替代。”

    “如果这个前提不成立，您的所有论述都是空中楼阁！”

    话题在罗恩的引导下，又诡异的转向到了对于他自身能力的考校上。

    这恰恰是他最不虚的一点。

    这场争论的结果，其实从一开始就已经注定了，罗恩在心中淡定地分析着：

    维纳德需要的是自己这样能够培养出特殊人才的'伯乐'，却不是能够批量生产合格巫师的'工厂主管'。

    只要自己能持续展现出发掘和培养天才的能力，就能在这个体系中保持不可替代的地位。

    (本章完)


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