由于那树梢子是高出那崖壁三四米的，那斜伸出来的、也就是吊着孩子的那根树枝就和那崖壁基本在一个水平上。

于是那孩子吊的高度就在那崖壁下方约一米多，离开那崖壁有两米多的位置。

这真是个上不着天下不着地的绝对的悬空了，看着都眼晕啊。

崖壁上还有几个男女孩子，在那里大呼小叫的喊着救人，古兰就是被他们喊过来的。

只是古兰来的快，出手又神不知鬼不觉，那几个孩子的注意力都集中在吊在树上的孩子身上，并没有发现她的到来。

古兰就分出一股脑力加持在符兵‘O’上，使它在那孩子的腋下保持一个若即若离的状态。

就像那攀岩身上的保险绳、安全带一样，既能保证他不会突然掉下来摔着，又让他感觉不到明显的帮助而保持那种恐惧性。

为什么呢？

一是她要观察一下这些孩子在这种情况下的表现。

二一个呢，也是最主要的，她要以这样骇人的画面，给这些孩子一个教训，让他们长长记性。

那树上吊着的孩子，一开始还像在那单杠上玩引体向上似的，努力的往上窜了几窜，大概是想翻上去的。

试了几次没有成功，就安安静静的吊在那里不动了。又大概是想到了保存体力吧。

古兰就想这孩子还真够大胆的，都这个要命的时候了，还能保持头脑的冷静，将来堪当大任。

呵呵，古兰想，这关头，自己还有暇考察人才呢，也不简单。

看那孩子暂时无虞，古兰就分出一部分精力去关注那崖壁上的孩子。

这时那几个孩子已经不像刚才那般，惊恐的只顾着大呼小叫着喊救人了。

或许是喊累了，又或许是觉得喊得效果不佳，就改变了策略。

就有一个大点的孩子，指挥两个小女孩，专司喊人救命。

又安排一个身高腿长的孩子，急慌慌的转身就跑，一会就跑没影了。

古兰想，这大概是去叫人了吧。

剩下的还有两个孩子，就被那个大一点的孩子召集过去，一边看着那吊着的孩子，一边比比划划的。

古兰看出来了，他们那是在商量着如何自救呢。

眼里就无端冒出来一个看法，这孩子是可以做一个好的群主的。

这样想着的时候，就见那个可以当一个好的群主的孩子，捡了一根大树枝。

然后让那两个孩子站在崖壁的稍远处手拉手，再拉住站在崖壁边沿上的他的手。

这样就绪之后，他就探出树枝，试着去够那吊着的孩子的手。

古兰就有一股说不出来的滋味，到底是孩子啊。

他可能看那电视上冰上救人的场面看多了吧，这是在模仿那动作在实施救助呢。

可是他们只是学了个皮毛，没有参透那其中的奥妙啊。

你们只看见了那吊在冰窟窿里的孩子，只要抓住那伸过去的枝条啊、布条啊什么的，就能爬上来。

那是因为他身边是冰，那冰是可以给他一定的支撑的。

可你们眼前这落难的小朋友，他的身边是空气啊。

这空气除了可以托起飞机以外，是连一根羽毛也托不住的。

你这个想法虽好，但是不对路哇。

别说你那朋友没法伸手抓住你这救命的树枝，就是他能伸手抓住你这树枝，你能把他拽过来吗？

先不说你这树枝能不能担得起他那重量，他有那个力量抓的牢吗？

就是他能抓的牢，你有那个力量把他提得起吗？

孩子总归是孩子啊，想法不成熟，做事就幼稚。

要不就有那么些孩子，为了救落水的伙伴而溺亡。

伙伴没救出来，自己连命搭上么。

也别说孩子，就连一些大人，还不是也那么莽撞么？

那动机是好的，可是你还得有那个能力啊。

施救不得法，一命成两命、三命······就是见义勇为、道德高尚了？

事后发一点奖金、给一个称号，于事有补吗？得不偿失、糊涂至极啊。

所以，古兰历来不主张盲目施救的。

没有金刚钻别揽瓷器活吗，没有那个本事，自保都难，何谈救人啊。

在自身都难保的情况下，不出手就是见死不救了？就要遭受世人的白眼和自身良心的谴责吗？就丢人啦？

非得冒死去救，再搭上一条命，就英雄了，就值得尊敬、值得歌颂了？何以见得！

想法有问题，做法就有问题。

支持、倡导，甚至是误导有问题的想法去想、有问题的做法去做。

明知有问题还那样去想、那样去做，这人就有问题。


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